【杨钢】怎样做好培训行为改善评估

 【杨钢】怎样做好培训行为改善评估

培训的目标是学以致用，学员在培训结束后的言行举止是否运用了培训中所学的内容，这就需要通过培训行为改善评估方式进行评估了。本课程将系统阐述培训行为改善评估，介绍直接观察法，帮助培训管理人员检验培训内容对学员言行举止的影响，了解培训效果，让培训实现真正价值。 课程大纲： 一、培训行为改善评估释义 1、培训行为改善评估的定义 2、培训行为改善评估的目的 3、培训行为改善的评估结果的应用 二、培训行为改善评估的范围和内容 1、培训行为改善评估包含的四个维度 (1)语言与措辞 (2)书面表达 (3)行为动作 (4)他人评价 2、评估方式 (1)直接观察法 3、培训行为改善评估涉及的主体 (1)项目经理 (2)同事 (3)外部客户 4、直接观察法在实施时的注意事项 (1)言行是否一致 (2)被评人在不同人面前的表现是否一致 (3)言行举止的变化是改善了还是前后有变化 三、培训行为改善评估方法示例 1、直接观察法包含的主要内容 2、直接观察法需要避免的问题 讲师简介： 杨钢 具有十二年管理咨询经验，历任国内多家大型知名咨询公司高级顾问、项目经理、合伙人等职位，专注组织设计与人力资源领域。杨钢老师曾为国内多家大型企业与上市公司提供过人力资源、企业文化与组织咨询服务，是清华大学总裁班的特约讲师。 在薪酬福利、绩效管理、任职资格与素质模型、组织设计、职位发展通道设计、企业内控与业务流程优化、培训管理等多个领域均有深入研究，有40多个人力资源、组织与流程咨询项目的经验以及30多个企业文化项目经验。